Governo Federal regulamenta a Lei que proíbe uso de telefone nas escolas

A regulamentação da Lei 15.100/2025 foi estabelecida por um decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva e publicado nesta quarta-feira (19) no Diário Oficial da União. O documento observa a gestão democrática do ensino e garante a participação da comunidade escolar na adequação das regras ao contexto local.

By |2025-02-19T15:35:50-03:0019 de fevereiro de 2025|Tags: , , |

`Proibição de qualquer trabalho para menores de 16 anos

O texto aprovado também modifica o ECA para estabelecer que o juiz da Infância e da Juventude, ao decidir sobre a participação de crianças e adolescentes em espetáculos públicos, incluindo ensaios, concursos de beleza e trabalhos artísticos, deverá atentar para a concordância prévia do participante e para a autorização e o acompanhamento dos pais ou responsáveis.

By |2025-01-21T18:16:13-03:0021 de janeiro de 2025|Tags: , , |

Deputados federais aprovam o fim do celular nas salas de aula

O texto segue agora para apreciação pelo Senado. Se aprovado conforme encaminhado pelos deputados federais, permitirá o uso dos dispositivos eletrônicos em ambiente escolar apenas para fins pedagógicos, com a supervisão dos educadores. Os estudantes também poderão utilizar os equipamentos quando estes forem imprescindíveis para garantir a acessibilidade ou a inclusão; atender às condições de saúde ou garantir os direitos fundamentais dos alunos.

By |2024-12-11T15:57:05-03:0011 de dezembro de 2024|Tags: , , |

Comissão do Senado aprova proibição de uso de banheiro de pessoas de outro sexo

Na avaliação do relator, o projeto reafirma consensos sociais estabelecidos sobre a separação de sexos no uso de sanitários, além de proteger meninas de situações vexatórias. Para ele, permitir o convívio de meninos e meninas nos mesmos vestiários ofende a dignidade e integridade psíquica e moral das crianças, que são protegidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente

By |2024-02-28T17:03:21-03:0028 de fevereiro de 2024|Tags: , , , |
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